Atividade de Inglês para o 3ºano  A,   - Apostila de Inglês.

Atividade para o período de março até reinício das aulas em abril de 2020.

Realizar essa atividade em folha almaço ou de caderno para entregar no retorno das aulas.
É necessário que vocês copiem as questões e as respondam na folha almaço ou de caderno.Não é necessário copiar o texto.

Leia o texto a seguir da página 103 da apostila.

Se você preferir pode acessar o link abaixo e visualizar diretamente da página das Nações Unidas.
https://www.un.org/en/sections/about-un/un-card-10-facts/index.html

1)Faça a tradução do texto.

2)Responda a  seguinte questão sobre o texto lido:
a) Como a ONU e suas agências afetam as vidas das pessoas no mundo?
3) Acesse o link : https://www.un.org/en/sections/where-we-work/index.html
e encontre mais informações sobre a ONU (a missão e o trabalho da ONU), os principais orgãos da ONU, as regiões e os países que eles trabalham e as principais ações.

Você completará a tabela abaixo com as informações do site

Where we work (onde nós trabalhamos)
ISSUES / CAMPAIGNS(problemas e campanhas)
DEPARTMENTS / OFFICES
KEY DOCUMENTS

4) No exercício c) da página 104, você deverá construir um  "visual organizer" com as informações  que você pesquisou no exercício anterior. Utilize as informações principais.

5) Na atividade 4 da página 104, você utilizará os ítens 1,2,3,4,5 para preencher os espaços das frases que estão no quadro.

The UN Organization ....
1. maintains international peace and security
2. protects Human Rights
3. delivers humanitarian Aid
4. promotes sustainable development
5. upholds international law

6) Exercício e da página 106.

Faça a ligação da coluna A e a coluna B.

7) Após ter feito a ligação das colunas, faça a tradução.

8)Atividade sobre o Coronavirus.

Você deverá ligar o vocabulário às imagens.

No exercício das questões, faça a ligação das perguntas com as respostas colocando o número da questão dentro do parentese correto. 

 (     )Wash your hands regularly and wear a face mask.

(     )They believe it is transmitted through the air by coughing and sneezing.

 (    ) It affects the respiratory system.

 (     )Plants and animals, particularly wild animals including bats and snakes.

 (    ) Coughing and fever are the most prominent symptoms. 

E agora para descontrair acesse o link e curta o game.https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/games/beat-keeper

FONTES: https://eslflow.com/

https://www.teachingenglish.org.uk/

Atividade de Inglês para o 2º ano  A, B,   - Apostila de Inglês.

Atividade para o período de março até reinício das aulas em abril de 2020.

Realizar essa atividade em folha almaço ou de caderno para entregar no retorno das aulas.
É necessário que vocês copiem as questões e as respondam na folha almaço ou de caderno.Não é necessário copiar o texto.

1) Leia o texto WHAT IS AIR POLLUTION? da página 100 da apostila. Grife as palavras conhecidas. 
Prepare um texto sobre o que você entendeu sobre o texto lido.

2) No exercício a) da página 101, você deverá escolher palavras do texto que expliquem  " Air pollution". Você criará um " mind map".

3) Você vai ler o texto Energy and air pollution. How are they linked? da página 103 da apostila, grifar as palavras conhecidas para inferir o significado delas no texto e pesquisar as palavras desconhecidas.
Após a leitura do texto, você deverá preencher o quadro do exercício b) da página 103, com  as ideias obtidas com a leitura do texto. Você poderá retirar as frases do texto para preencher a tabela.

Human health	Air pollutant from human activity	Urban and rural communities	Energy and air pollution, how are they linked?

4) ACTIVITY 4 - PÁGINA 103
Observe as imagens e responda às questões a,b,c,d.

5)Atividade sobre o Coronavirus.

Você deverá ligar o vocabulário às imagens.

No exercício das questões, faça a ligação das perguntas com as respostas colocando o número da questão dentro do parentese correto. 

(     )Wash your hands regularly and wear a face mask.

(     )They believe it is transmitted through the air by coughing and sneezing.

 (    ) It affects the respiratory system.

 (     )Plants and animals, particularly wild animals including bats and snakes.

 (    ) Coughing and fever are the most prominent symptoms. 

FONTES: https://eslflow.com/

https://www.teachingenglish.org.uk/

Atividade de Inglês para o 1º ano  A, B, C  - Apostila de Inglês.

Atividade para o período de março até reinício das aulas em abril de 2020.

Realizar essa atividade em folha almaço ou de caderno para entregar no retorno das aulas.
É necessário que vocês copiem as questões e as respondam na folha almaço ou de caderno. Não é necessário copiar o texto.

1) Faça a tradução do texto Superhero Comic Contest.

2) Página 103
Assista ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=LrFksFWneCM

e responda:
a) Qual é o assunto do vídeo?

b) Preencha o quadro abaixo :

Participants
Place(s)
Information about the place(s):
Target audience
Purpose:

A  revista em quadrinhos pode ser acessada através do seguinte link: 
https://www.unicef.org/end-violence/school-superhero-comic-contest


3) Acesse o link:
 https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/bullying_questionnaire_worksheet.pdf para realizar a atividade. Nessa atividade você deverá ler as sentenças de 1 a 6, e no espaço de cada uma delas indicar a letra D (disagree) - discordo  ou A(agree) concordo.

4) Nessa atividade você deverá escrever embaixo de cada imagem a palavra correspondente.

5) Leia o texto abaixo, grifando as palavras que vocês já conhecem. 

6) Agora responda  o exercício abaixo  colocando T(true) verdadeiro or F(false) falso em cada sentença.

fonte: learnenglishkids.britishcouncil.org

Atividade de Inglês para o 9º ano  A, B, C  - Livro de Inglês.

Atividade para o período de março até reinício das aulas em abril de 2020.

Realizar essa atividade em folha almaço ou de caderno para entregar no retorno das aulas.
É necessário que vocês copiem as questões e as respondam na folha almaço ou de caderno. Não é necessário copiar o texto.


1)Atividade da página -17 - Exercício Top Tip
Advertising and critical thinking

2) página 17 - Exercício 6.
" A health choice" Uma escolha saudável. 
 Você considera essa frase um fato ou uma opinião? Justifique sua resposta.

3)página 18 - ExercícioA, B -  Think it over.

4)página 19 - Traduzir o texto "Information for Preteens: Why Eat Healthy?" na folha almaço.

5)página 19 - Responder os exercícios a, b, c, d.

6)Observe o infográfico da página 22:

1) Observe o vocabulário:
a) death - morte
b)  to save - salvar
c) disease - doença
d) obesity - obesidade
e) main - principal
f) countries - paises
g) saturated fat - gordura saturada
h) less - menos
i) sugary drinks - bebidas doces
j) breastfeeding - amamentação
k) strengthen - fortalecer
l)labelling - marcação 
m)provide - providenciar

Agora responda de acordo com o infográfico:

Os europeus possuem hábitos de alimentação positivos ou negativos?
b) O consumo de sal, gorduras saturadas e açucar na maioria dos países europeus é acima das recomendações da OMS?
c) Todos os países estão consumindo uma quantidade moderada de sal por dia?
d) Os jovens  consomem bebidas doces na maioria dos 40 países?


Assista ao vídeo a seguir.
Clique no link abaixo e  antes de iniciar o vídeo selecione:
play modes, e depois 
watch video without quiz ,e depois
start.
Fazendo isso você conseguirá assistir o vídeo sem ter que ir preenchendo o quiz durante a exibição.

https://en.islcollective.com/video-lessons/healthy-eating


Segue links de jogos:
https://www.mes-games.com/food.php

http://www.nourishinteractive.com/kids/healthy-games/15-matching-meals-food-groups-game

ATIVIDADE PARA 8º ANO A e B PARA MARÇO E ABRIL DE 2020

Atividade de Inglês para o 8º ano  A  e B  - Livro de Inglês.


Entregar junto com esse trabalho a atividade dos quadrinhos da receita de cookies realizada em sala de aula.
Só para lembrar:
Vocês vão transformar a receita ( Cookie recipe) dada em sala de aula em gênero quadrinhos. Você podem desenhar, ou colar imagens, o importante é que os ingredientes  e as instruções instruções estejam em inglês. 


Atividade para o período de março até reinício das aulas em abril de 2020.

Confira uma lista de verduras em inglês com tradução. (não precisa copiar)

Roots (raizes)
Beet (beterraba)
Carrot (cenoura)
Radish (rabanete)
Turnip (nabo)
Ginger (gengibre)

Cabbages (repolhos)
Brussels (couve de bruxelas)
Green or red cabbage (repolho verde e roxo)
Napa cabbage, or Chinese cabbage (acelga)

Stems (caule)
Hearts of Palms (palmito)

Onions (cebolas)
Green Onion (cebolinha verde)
Leek (alho poró)
Onion (cebola)

Tubers (tubérculos)
Potato (batata)
Sweet potato (batata doce)
Cassava, manioc, yucca ou tapioca root (mandioca)
Yams (inhame)

Leafy Greens (Folhas)
Salad Greens (Folhas para Saladas)
Escarole (escarola)
Lettuce (alface)
Chicory (chicória)
Rucola (rúcula)
Watercress (agrião)
Dandelions (almeirão)

Cooking Greens (Verduras para Cozinhar)
Spinach (espinafre)
Collard Greens (couve-manteiga)

Sea Vegetables (vegetais do Mar)
Marine Algae (alga marinha)

Flowers (Flores)
Artichoke (alcachofra)
Cauli-flower (couve-flor)
Broccoli (brocolis)

Fresh Beans and Edible Pods (Feijões frescos e vagens comestíveis)
Green Beans (vagem)
Okra (quiabo)
Snow pea or Chinese snow pea (ervilha fresca)
Fresh peas (ervilhas frescas)

Fruit Vegetables ("Legumes" que na verdade são frutas)
Tomato (tomato)
Eggplants (berinjela)
Cucumber (pepino)
Olives (azeitonas)
Sweet peppers ou bell peppers (pimentões)
Winter squash (squash)

Sprouts (Brotos)
Alfalfa sprouts (broto de alfafa)
Bean sprouts (broto de feijão)
Soybean sprouts (broto de soja)

Other Vegetables
Pumpkin (abóbora)
Zucchine (abobrinha)
Mushrooms (cogumelos)

Miscellaneous
Pickles (picles)
Pickled onions (cebolinha em conserva)
Dehydrated mushrooms (Funghi Secci)

Agora entre nos links a seguir e realize as atividades, você terá que ligar a imagem à palavra.(não precisa copiar)

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/vegetables-2 

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/fruit-1

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/fruit-2

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/vegetables-1

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/kitchen-objects


Vocês deverão copiar  as questões e responder em folha almaço ou de caderno. para entregar no início das aulas de abril/2020. Não precisa copiar o texto.

1) - página 22- Exercício 2
Faça a correspondência das palavras com as imagens;
a)  (   )
b)  (   )
c)  (   )
d) (    )
e)  (    )
f) (     )
g) (    )
h) (    )

2) página 23- Exercício 3 -.
Faça a ligação entre as descrições e as imagens:


I -    (   )
II-    (   )
III-   (   )
IV-   (   )
V-    (   )
VI-  (   )
VII- (   )

3) página 25- Exercício 2 -  Faça a ligação entre as descrições e as imagens:
I -    (   )
II-    (   )
III-   (   )
IV-   (   )

Para descontrair, vocês podem jogar:
Nesse jogo vocês devem apertar a letras do alfabeto na sequência em 30 segundos. 
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/games/abc-countdown


4) Na atividade a seguir você deverá escrever as palavras embaixo das imagens corretas.

5) Nesse exercício você deverá colocar as sentenças em ordem para fazer uma pizza de vegetais.

Fonte das atividades:earnenglishkids.britishcouncil.org

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7º ano B ATIVIDADES PARA MARÇO E ABRIL DE 2020

Atividade de Inglês para o 7º ano B - Livro de Inglês.


Realizar essa atividade em folha almaço ou  de caderno para entregar no retorno das aulas.
É necessário que vocês copiem as questões e as respondam na folha almaço ou de caderno.Não é necessário copiar o texto.

Livro de inglês - página 17
Texto: Welcome to AArhus!

Na última aula que tivemos pedi que vocês fizessem uma lista com todas as palavras que vocês conhecem.
Agora que vocês já fizeram essa checagem vamos a próxima etapa:

1)Respondam  às seguintes questões sobre o texto :

1- Observe o primeiro parágrafo do texto:
Este miniguia para Aarhur é para :
(   )os participantes de uma conferência
(   )turistas internacionais
(   ) estudantes universitários

2- O propósito desse guia é para dar informações para:
(   ) informações para estudantes universitários
(   ) dar dicas para os participantes da conferência
(   ) promover a Universidade Aarhus.

3- Observe o texto e escreva os meios de transporte que são mencionados no guia.

Agora assista o vídeo da cidade de Aarhus para conhecer um pouco sobre essa cidade https://www.youtube.com/watch?v=X8sFChLnRnI


4) página 20-Exercício 1 -
Escolha as palavras abaixo  para completar a definição de mapa:

countries   - representation

A map is a ______________________that shows where things such as _________________ , roads, and rivers are.

5- Observe o mapa da página 21 . É a reprodução de um mapa digital ou um mapa impresso? Justifique sua resposta.

6- Olhe o mapa da página 21. O que ele mostra?

7- Estude o mapa e escolha a melhor opção que completa as sentenças:

a) As direções são de:12 minutos 

(   ) Den Gamie  para  Aros museum 

(    ) Aros Museum para Den Gamle.

b) As direções são para:

(   ) bikes

(   ) walkers( pedestres)

c) Leva :

(    ) twelve minutes to complete the route(rota)

(    ) Twenty  minutes to complete the route.

8- Leia o mapa novamente e ligue os ítens a suas funções:

a)   (     ) Alternative routes

b)   (     ) Departure (partidas) or arrival(chegadas) addresses(endereços)

c)   (     ) Distance

d)   (     ) Place of arrival(lugar de chegada)

e)   (     ) Place of departure( lugar de partida0

f)   (     ) Send(envie) map and directions to your (para seu) smartphone

g)  (     ) Share (compartilhar) map and directions

h)  (     ) Suggested route ( rota sugerida)

i)   (     ) Mode of transportation

Para descontrair, vocês podem jogar:

Nesse jogo vocês devem apertar a letras do alfabeto na sequência em 30 segundos. 

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/games/abc-countdown

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